Mette Karmann har skruet op for samtalerne og nærværet som leder

Mette Karmann nåede lige nøjagtig at gøre sin master i IKT og læring færdig, inden hun blev gaflet til at være uddannelsesleder på Frederiksværk Gymnasium. Det var i 2016, og selvom hun blev kastet lidt baglæns ind i ledelsesopgaven, er hun efter ikke i tvivl om, at hun er landet på den rigtige hylde.

”Der var en uddannelsesleder dengang, som syntes, jeg havde potentiale. Det var hårdt – og det var også superfedt at få lov til at være med til at tegne skolen. Jeg følte måske ikke, jeg var helt klar til at være leder i begyndelsen. Skolen havde haft en meget traditionel ledelse og havde brug for at få integreret it meget mere. Og jeg havde lige taget en master i læring, kommunikation og it, og det har altid været et af mine hjertebørn at få it integreret ordentligt i organisationen,” fortæller Mette Karmann.

Så sådan startede det. I dag er Mette Karmann rigtig glad for at være leder. Og hun er stadig begejstret for it og kommunikation og elsker, når eksamens- og skemalægningspuslespillet går op. Og så er hun nyt medlem af GymLF’s bestyrelse valgt for Region Hovedstaden. Det er hun, blandt andet fordi hun gerne vil bidrage til at give uddannelseslederne en endnu klarere stemme i GymLF.
”Når du kigger ud over gymnasierne, er vi mange uddannelsesledere pr. rektor, så det er både godt og rimeligt, at vi og vores ledelsesperspektiv bliver endnu stærkere repræsenteret,” siger Mette Karmann.

Samtaler rykker ved det psykiske arbejdsmiljø

Ledertrivsel er et helt centralt tema for Mette Karmann.
”Som ledere har vi så travlt med skolens mål og travlt med at passe på skolen, lærerne og eleverne, at vi glemmer at kigge på de vilkår, vi selv arbejder under som ledere. Det vil jeg gerne være med til at sætte yderligere fokus på i GymLF,” siger Mette Karmann.

Hun tog for et par år siden en frivillig lederuddannelse i psykisk arbejdsmiljø via Medarbejder- og Kompetencestyrelsen.

”Psykisk arbejdsmiljø var et område, hvor jeg som ikke-lederuddannet ikke syntes, jeg var klædt på. Gennem uddannelsen har jeg fået en masse værktøjer til aftrapning af konflikter og en øget bevidsthed om, hvordan jeg kan tale med medarbejderne om det, som er svært,” fortæller Mette Karmann.

Det har fx ændret hendes måde at holde MUS og indgå i samarbejdsudvalget på.

”Det handler blandt andet om at holde fokus på, at vi jo alle sammen er her med det samme mål: At skabe en god skole med gode vilkår for alle.”

En af de konkrete knapper hun selv har skruet på er mindre skriftlig kommunikation med medarbejdere og mange flere samtaler.
”Det digitale giver os muligheder for at skrive en hel masse til hinanden, men der ryger nogle vigtige nuancer, når vi skriver, for vi ved ikke, hvordan den anden modtager det. Så et af de vigtigste redskaber, jeg bruger, er at tale mere sammen. Det gør det hele meget nemmere,” siger Mette Karmann.

At skabe en god arbejdsplads

På uddannelsen fik også hun udbygget sit netværk med ledere fra alle afkroge af det offentlige. Det var også en øjenåbner.

”Det kan godt være, at vi sidder med vidt forskellige områder og problemer som ledere, men vi er alle sammen optagede af, hvordan vi kan skabe en god arbejdsplads,” siger Mette Karmann.

I GymLF-bestyrelsen vil hun også gerne arbejde for yderligere udbygning af ledernetværk. Mette Karmann har selv haft glæde af at være i et professionelt netværk for uddannelsesledere de seneste syv år. Det har givet hende uvurderlig inspiration og sparring.
”Det har givet mig mange forbindelser, og det betyder, at jeg har mødt nye hjørner af gymnasieverdenen og kan se, at det kan fungere på mange forskellige måder. Og når man ikke bare holder møder, men også spiser sammen og besøger hinandens skoler, får man noget sammen, som gør, at man også kan tale om personlige ledelsesudfordringer,” siger Mette Karmann.

At sidde ved et menneskes dødsleje

Mette Karmann er gift og har to voksne børn, som er godt i vej. Hun oplever, at hun står et sted i livet, hvor hun har masser af rum og energi til sit lederjob og en masse overskud – også til frivilligt arbejde. Ud over den nye post i GymLF’s bestyrelse har hun også to frivillige job. Hun er brevkasserådgiver for Børns Vilkår, hvor hun skriver svar til nogle af de børn, som skriver til organisationen med deres problemer. Og så er hun aktiv i Røde Kors, hvor hun er frivillig våger. Essensen i jobbet som våger er, at man i firetimersvagter sidder og våger ved et menneskes dødsleje.
”Det er meget meningsfuldt at sidde der ved siden af en døende om natten. Ofte er den døende så syg eller langt væk, at de ikke er kontaktbare. Jeg gør ikke så meget andet end at fortælle, hvem jeg er, og så sidde der, måske holde i hånden og lytte til et andet menneskes vejrtrækning. Det er så meningsfuldt bare at være til stede og være med til at sørge for, at der er nogen, som lægger mærke til, når det her menneske forsvinder,” fortæller Mette Karmann.

Muligheder når 10. klasse ligger på gymnasiet

Fra Mette Karmanns kontor på Frederiksværk Gymnasium er der udsigt til skolens indgang, så hun ser alle der går ind og ud af skolen. Skolen har stx, hf, og så har kommunens 10. klasse også lejet sig ind i skolens lokaler. På den måde har Mette Karmanns skole taget lidt hul på fremtidens uddannelseslandskab, hvor der kommer flere forskellige typer elever og undervisere på gymnasierne.

”Det at 10. klasse har lokaler på skolen, giver os en unik mulighed for at tage nogle babysteps i retning af, hvordan vi styrker samarbejdet mellem folkeskolen og gymnasiesektoren. Hvordan kan vi fx bringe nogle af de pædagogiske perspektiver og fede ting, som 10. klasse kan, ind i udviklingen af epx,” siger Mette Karmann.

Lige nu har 10.-klasseslærerne på skolen deres eget lærerværelse, men alle skolens lærere spiser frokost sammen, og Mette Karmann spår, at samarbejdet kommer til at blive udbygget. For Frederiksværk Gymnasium er en af de skoler, som med al sandsynlighed får epx.

”Jeg kan synes, det er ærgerligt at nedlægge hf og de gode 10. klasser, men når det nu er situationen, er jeg optaget af, hvordan vi får de gode erfaringer, vi har fra de eksisterende uddannelser, ind i udviklingen af det nye,” siger hun.

Og så er Mette Karmann lige nu optaget af, hvordan den teknologiske udvikling med AI og den nye verdensorden med blandt andre Donald Trump spiller ind på gymnasiets opgave.

”Hvad er det for en verden, vi skal danne vores elever til? Hvordan gør vi dem klar til det her? Gymnasiet skal jo ikke bare gøre eleverne klar til at blive akademikere. Vi har et stort ansvar for at gøre eleverne klar til at være borgere i en ny verden,” siger hun.